"To Value Every Child in the Moment"

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Armstrong, Michael
Titel	"To Value Every Child in the Moment"
Quelle	In: FORUM: for promoting 3-19 comprehensive education, 56 (2014) 3, S.341-348 (8 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0963-8253
DOI	10.15730/forum.2014.56.3.341
Schlagwörter	Elementary School Students; Phenomenology; Student Experience; Females; Childrens Art; Elementary School Curriculum; Emergent Literacy; Art Appreciation; Art Expression; Thinking Skills; Educational Practices + Suchen Sie Ihr Suchwort? Phenomenological psychology; Phänomenologie; Psychologie; Studienerfahrung; Weibliches Geschlecht; Frühleseunterricht; Kunstverständnis; Denkfähigkeit; Bildungspraxis
Abstract	This article takes as its starting point the assertion that the purpose of primary education is to value every child in the moment. The author examines one particular story by a six-year-old girl as an example of what this assertion implies, and of its significance for teaching and learning within the primary school. (As Provided).
Anmerkungen	Symposium Books. P.O. Box 204, Didcot, Oxford, OX11 9ZQ, UK. Tel: +44-1235-818-062; Fax: +44-1235-817-275; e-mail: subscriptions@symposium-journals.co.uk; Web site: http://www.wwwords.co.uk/forum
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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